“El Entorno.”
“¡Yo no busco, encuentro!"
Pablo Picasso.
Al comentar las actividades de esta tercera semana con otros compañeros, reconocíamos la importancia del conocimiento pleno del entorno en el cual desarrollábamos nuestra actividad docente. El módulo pasado, pudimos acercarnos a nuestros alumnos para saber más sobre su autoconcepto, la forma en que se relacionan, cómo perciben y que esperan de sus maestros, así como, sus formas de comunicación; después, nos adentramos en sus habilidades tecnológicas y, ahora, nos toca conocer el entorno donde se despliega nuestra relación maestro-alumno y el proceso enseñanza-aprendizaje.
Somos producto de un medio, ya sea social, familiar o ambiental. El municipio de San Juan del Río es muy variado, las situaciones que se viven en la cabecera municipal son muy diferentes a las del resto de las comunidades. La población urbana ha crecido de manera acelerada en los últimos veinte años, coincidente con el auge de la industria y el arribo de gente de otros lugares de la república, principalmente la ciudad de México, y los Estados de México e Hidalgo. De la misma forma, mis estudiantes son productos de medios tan variados que incluso la composición de las carreras impartidas en el Conalep se ven afectadas, por ejemplo: la carrera de Electromecánica cuenta con una población masculina del 99% y vienen principalmente de comunidades cercanas e, incluso, de comunidades de los estados vecinos; por otro lado, carreras como Alimentos y Bebidas, tienen una composición mayoritaria de mujeres y vienen principalmente de la ciudad de San Juan del Río; como dato adicional, el turno vespertino tuvo que modificarse, perdiendo una hora, debido a que el transporte público hacia muchas comunidades deja de funcionar a las ocho de la noche.
La situación económica de la mayoría de nuestros estudiantes es precaria, así como el nivel educativo con el que llegan al bachillerato. Tienen grandes carencias en cultura general y hábitos de estudio. Sus principales aspiraciones son terminar el bachillerato tecnológico e incorporarse al mercado laboral en la industria, y muchos de ellos siempre contemplan la posibilidad de emigrar a los Estados Unidos con parientes o amigos.
Los niveles de inseguridad, la violencia familiar y el uso de drogas ha aumentado en el municipio y, aunque se sigue considerando un lugar seguro, existe la percepción generalizada que las cosas han ido empeorando.
Nuestros jóvenes crecen con situaciones familiares complejas: uno o más miembros de sus familias está en el país del norte; más de un miembro de la familia es el sostén económico del hogar; sus padres tienen niveles educativos muy bajos; sus horarios de trabajo son tan variados que impiden la convivencia familiar; muchos jóvenes trabajan; muchas de sus familias son disfuncionales o están separadas. Lo anterior, da como resultado, en muchos casos, jóvenes desmotivados, que ven poco atractivos los asuntos del conocimiento y muy complicada su incorporación al mercado laboral.
De esta forma, a pesar de sufrir muchas desventajas, la población estudiantil es muy tranquila y confiable. Los jóvenes son respetuosos y, en general, cuidan su escuela. Estudiantes, docentes y autoridades han creado un buen ambiente escolar. Sin embargo, hay muchos problemas que hemos detectado y creemos factible poder modificar. Por ejemplo:
a) Al investigar los saberes tecnológicos de nuestros alumnos, nos enfrentamos con el problema de que nuestra escuela estaba fallando al no proporcionar las herramientas adecuadas para el desarrollo de esa competencia, manteniendo un equipo de computo obsoleto y en mal estado, así como una conexión a Internet muy lenta. Incluso desde ese momento varios estudiantes se mostraban dispuestos a aportar una cooperación voluntaria cada vez que ocupaban un equipo para ocuparlo en nuevos equipos o una conexión más rápida.
b) Esta semana, al construir nuestro andamio, detectamos la necesidad de impartir platicas de orientación sexual o incluir en nuestras clases lecturas relacionadas con el tema, ya que el último año se presentaron varios casos de embarazo y es necesario recuperar esa experiencia y prevenir.
c) Por otra parte, un par de sucesos de violencia en contra de estudiantes del plantel, nos obliga a pensar en implementar un programa permanente de escuela segura, así como abrir discusiones en clase que arrojen luz sobre el tema de la seguridad.
d) Aunque hemos dicho que el ambiente escolar es bueno, creo que podemos mejorarlo sensibilizando a las autoridades del plantel sobre las situaciones particulares que vivimos en el aula y dando un seguimiento a proyectos de mejora de la escuela.
e) La ausencia de proyectos culturales evidencia la necesidad de crear, al menos, talleres culturales de manera permanente, cuyas actividades sean del dominio de la comunidad en general y expongan muestras constantes de sus avances.
f) Es importante involucrar a la comunidad, en general, en el cuidado y conservación de las áreas verdes de nuestro plantel para crear esa conciencia ecológica que tanto hace falta actualmente.
Como podemos ver, estos son aun planteamientos muy generales sobre los cuales podemos intervenir para mejorar nuestro entorno. Debo reconocer que algunos son muy evidentes, no obstante, otros los he descubierto al entrevistarme con las autoridades de la escuela, compañeros maestros y alumnos, que me ayudaron en el presente análisis. Principalmente, mis maestras, compañeras y amigas, Patricia Sánchez y Eleuteria Cruz, así como compañeros docentes, expertos en los temas tratados en nuestro andamio; asimismo, agradecer especialmente a los encargados de las áreas de trabajo social y vinculación del plantel.
De esta forma, cabe recordar que hay tres impedimentos principales para resolver una problemática: el legal, el económico y el actitudinal. Los tres, susceptibles de ser abordados, sin embargo, el último, en su carácter más humano es el más difícil de tratar. No vayamos por ahí buscando e inventándonos problemas, encontremos los que tenemos más a la mano, los de nuestro entorno, los cotidianos, que generalmente son los que más nos afectan porque entorpecen nuestra vida diaria. Asimismo, no busquemos pretextos, encontremos soluciones.
Por su tiempo, gracias.
Feliz año.
Rubén Cosío.
“¡Yo no busco, encuentro!"
Pablo Picasso.
Al comentar las actividades de esta tercera semana con otros compañeros, reconocíamos la importancia del conocimiento pleno del entorno en el cual desarrollábamos nuestra actividad docente. El módulo pasado, pudimos acercarnos a nuestros alumnos para saber más sobre su autoconcepto, la forma en que se relacionan, cómo perciben y que esperan de sus maestros, así como, sus formas de comunicación; después, nos adentramos en sus habilidades tecnológicas y, ahora, nos toca conocer el entorno donde se despliega nuestra relación maestro-alumno y el proceso enseñanza-aprendizaje.
Somos producto de un medio, ya sea social, familiar o ambiental. El municipio de San Juan del Río es muy variado, las situaciones que se viven en la cabecera municipal son muy diferentes a las del resto de las comunidades. La población urbana ha crecido de manera acelerada en los últimos veinte años, coincidente con el auge de la industria y el arribo de gente de otros lugares de la república, principalmente la ciudad de México, y los Estados de México e Hidalgo. De la misma forma, mis estudiantes son productos de medios tan variados que incluso la composición de las carreras impartidas en el Conalep se ven afectadas, por ejemplo: la carrera de Electromecánica cuenta con una población masculina del 99% y vienen principalmente de comunidades cercanas e, incluso, de comunidades de los estados vecinos; por otro lado, carreras como Alimentos y Bebidas, tienen una composición mayoritaria de mujeres y vienen principalmente de la ciudad de San Juan del Río; como dato adicional, el turno vespertino tuvo que modificarse, perdiendo una hora, debido a que el transporte público hacia muchas comunidades deja de funcionar a las ocho de la noche.
La situación económica de la mayoría de nuestros estudiantes es precaria, así como el nivel educativo con el que llegan al bachillerato. Tienen grandes carencias en cultura general y hábitos de estudio. Sus principales aspiraciones son terminar el bachillerato tecnológico e incorporarse al mercado laboral en la industria, y muchos de ellos siempre contemplan la posibilidad de emigrar a los Estados Unidos con parientes o amigos.
Los niveles de inseguridad, la violencia familiar y el uso de drogas ha aumentado en el municipio y, aunque se sigue considerando un lugar seguro, existe la percepción generalizada que las cosas han ido empeorando.
Nuestros jóvenes crecen con situaciones familiares complejas: uno o más miembros de sus familias está en el país del norte; más de un miembro de la familia es el sostén económico del hogar; sus padres tienen niveles educativos muy bajos; sus horarios de trabajo son tan variados que impiden la convivencia familiar; muchos jóvenes trabajan; muchas de sus familias son disfuncionales o están separadas. Lo anterior, da como resultado, en muchos casos, jóvenes desmotivados, que ven poco atractivos los asuntos del conocimiento y muy complicada su incorporación al mercado laboral.
De esta forma, a pesar de sufrir muchas desventajas, la población estudiantil es muy tranquila y confiable. Los jóvenes son respetuosos y, en general, cuidan su escuela. Estudiantes, docentes y autoridades han creado un buen ambiente escolar. Sin embargo, hay muchos problemas que hemos detectado y creemos factible poder modificar. Por ejemplo:
a) Al investigar los saberes tecnológicos de nuestros alumnos, nos enfrentamos con el problema de que nuestra escuela estaba fallando al no proporcionar las herramientas adecuadas para el desarrollo de esa competencia, manteniendo un equipo de computo obsoleto y en mal estado, así como una conexión a Internet muy lenta. Incluso desde ese momento varios estudiantes se mostraban dispuestos a aportar una cooperación voluntaria cada vez que ocupaban un equipo para ocuparlo en nuevos equipos o una conexión más rápida.
b) Esta semana, al construir nuestro andamio, detectamos la necesidad de impartir platicas de orientación sexual o incluir en nuestras clases lecturas relacionadas con el tema, ya que el último año se presentaron varios casos de embarazo y es necesario recuperar esa experiencia y prevenir.
c) Por otra parte, un par de sucesos de violencia en contra de estudiantes del plantel, nos obliga a pensar en implementar un programa permanente de escuela segura, así como abrir discusiones en clase que arrojen luz sobre el tema de la seguridad.
d) Aunque hemos dicho que el ambiente escolar es bueno, creo que podemos mejorarlo sensibilizando a las autoridades del plantel sobre las situaciones particulares que vivimos en el aula y dando un seguimiento a proyectos de mejora de la escuela.
e) La ausencia de proyectos culturales evidencia la necesidad de crear, al menos, talleres culturales de manera permanente, cuyas actividades sean del dominio de la comunidad en general y expongan muestras constantes de sus avances.
f) Es importante involucrar a la comunidad, en general, en el cuidado y conservación de las áreas verdes de nuestro plantel para crear esa conciencia ecológica que tanto hace falta actualmente.
Como podemos ver, estos son aun planteamientos muy generales sobre los cuales podemos intervenir para mejorar nuestro entorno. Debo reconocer que algunos son muy evidentes, no obstante, otros los he descubierto al entrevistarme con las autoridades de la escuela, compañeros maestros y alumnos, que me ayudaron en el presente análisis. Principalmente, mis maestras, compañeras y amigas, Patricia Sánchez y Eleuteria Cruz, así como compañeros docentes, expertos en los temas tratados en nuestro andamio; asimismo, agradecer especialmente a los encargados de las áreas de trabajo social y vinculación del plantel.
De esta forma, cabe recordar que hay tres impedimentos principales para resolver una problemática: el legal, el económico y el actitudinal. Los tres, susceptibles de ser abordados, sin embargo, el último, en su carácter más humano es el más difícil de tratar. No vayamos por ahí buscando e inventándonos problemas, encontremos los que tenemos más a la mano, los de nuestro entorno, los cotidianos, que generalmente son los que más nos afectan porque entorpecen nuestra vida diaria. Asimismo, no busquemos pretextos, encontremos soluciones.
Por su tiempo, gracias.
Feliz año.
Rubén Cosío.
Hola Rubén:
ResponderEliminarComo siempre, es un gusto leer tus participaciones; creo que tu análisis es muy completo y no le encuentro algún punto débil. Felicidades por tu trabajo; por otra parte, me gustaría que le diéramos seguimiento acerca del equipo de cómputo obsoleto que tenemos en el plantel y presentar una propuesta ante las autoridades correspondientes.
Saludos